为什么现在很多的乡镇教师都不愿调到城里了呢?不是“很多的乡镇教师都不愿调到城里”，而是“几乎所有的乡镇教师都不愿调到城里”。
乡镇教师比城里教师有很大的优越性，具体表现在：
一、 轻闲。以我坐标的地方为例，过去村里的学校现在完全没有了，乡镇学校基本都关闭了。有的乡镇没有一所学校，有的乡镇仅存一两所小学，也是老师多于学生。两位数老师“看”着个位数学生，没有升学压力，只要学生不出安全事故即可。因为有希望的学生大多数都去县城上学了，留下的学生大多数都是智力有问题的孩子。所以，老师的主要任务是陪着学生往大长，不是让学生学得多么好，取得多么好的学习成绩;多数家长也知道自己孩子的情况，不抱念书的希望，所以不给老师们施加压力;上级主管部门也是这种态度，教好教不好无所谓，只要不出事就行。
这里的老师也上课，通常是一节课教上一两个汉字，或者教上一两道10以内的加减法计算题，至于学会学不会，不作强求，课后没有作业，更没有家庭作业。学生清闲，老师更清闲，几乎一整天都是坐着，等于白挣工资。更有的老师，一连几天不去学校，也不存在旷工、吃空饷的问题，工资足额照拿不误。
二、 有农村补贴。在乡镇学校教书，因为都是教龄十几年、甚至几十年以上的老教师了，所以平均每个人每月都能领八九百元的农村补贴费，一年就是10000元左右。这在城里是没有的。10000元不是一个小数目，农村家庭一年的生活费基本够了。对于一个人挣钱的家庭来说，这笔收入更是非常诱人。
三、 绿色通道。现在评职称向乡镇教师倾斜，同等条件下，乡镇教师优先;更有的地区，晋级高级职称，必须有二年以上的乡村任教经历;否则，单凭这一点，就不够条件，晋级无望，此路不通。
四、 校田经济。我曾经专门考察过乡镇学校。每个乡镇学校都有面积不小的校田，过去学校组织学生种地，收获的粮食、蔬菜供学生和老师共同食用，伙房里热气腾腾，香味扑鼻。现在各学校基本没学生了，特别是高中生、初中生没有了，但校田还在。多数老师就把这些校田分片种植了蔬菜，黄瓜、西红柿、辣椒、大葱、韭菜、萝卜……应有尽有。春夏秋三季吃不完，还能冬藏。既吃上了绿色食品，又锻炼了身体，还节约了开支，增进了健康，一举数得，利润最大化。
五、 世外桃源。乡镇学校空气好，眼界宽，牛羊遍地，庄稼千里;山清水秀，鸟语花香，既是避暑胜地，又是修心养性、延年益寿的绝佳仙境。同时，没有城市的喧闹，没有城市的高消费;没有城里学校老师的明争暗斗，人际关系非常简单，老师们心情舒畅，校园笑语荡漾，好一派绝美的田园风光。
六、 过去是老师们从乡镇调入县城，比登天还难;现在是从城里调往乡镇，干脆是断崖绝壁，这个门彻底关死了。针对乡镇老师太舒服了，老师们等于白拿工资，还有乡村补贴的优越境况，教育局就把乡镇学校的老师往县城的学校调，小学、中学都往里调，反正教不了书，你可以搞保安，当门卫，值夜班，当后勤……这些“老”教师们来到县城学校后，农村补贴没有了，没有评上高级职称的，晋级基本没有希望了;工勤身份，教师的资格基本没有了，矮人一等，心情郁闷……因此，有谁愿意离开工作了十几年甚至几十年的乡镇学校，告别享福，来县城学校“受罪”呢?
但我临末还是要劝老师们，尤其是年轻老师，一定要有作为，无私奉献，埋头苦干;不能庸庸碌碌，游手好闲，得过且过，对不起工资，误人子弟!
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