你校有正高级教师吗?我县只有一位，晋职正高级真这么难吗?本人14年副高，2020年有幸正高，难与不难是相对的，很多晋上副高的老师就准备躺平，或者退出一线，这样晋正高是没有机会的，根据这两年职称评审的导向，是向一线倾斜，向农村倾斜。而且正高的申报评选是放开的，这就是说纯粹比硬件，操作的空间很小，一般来说，针对教育教学方面的有一定影响力的领军人物而言的。
个人体会:坚守一线教学满课时工作，重点从教育科研方面突破，保证业绩要有课(教学能手、带头人、优质课等)，课题主持人，发表论文或专著。级别一般得大市级以上。另外政绩也得具备市级以上荣誉。而且获得的证书得是任现职以来的，考绩近五年的。这就是说，晋升副高之后，想取得各种证书，就要不断去竞争，要内卷不断。
正高级教师
晋职正高级教师难与易因人而异，对于“长字辈”来说，易如反掌，小菜一碟;对于普通教师来说，“南斯拉夫”、比登天还难，简直不敢想象，因此绝大多数老师不去想，更不去参评。
我县4位正高级教师，都是“长字辈”：一位是唯一一所普通高中学校的校长，另一位是唯一一所职业高中的校长，第三位是一所小学学校的校长、兼教育局副局长，第四位是一所幼儿园的园长。人家这些人评正高级职称真的忒容易，包括荣誉证书在内的各种条件早就准备好了，评正高级职称的指标一下来，从空中一截留，填好表，交上去，然后就瓜熟蒂落、水到渠成地评下来了。
副高级职称教师
对于普通老师来说，想晋级正高级职称，无异于鲤鱼跃龙门，揪住头发上太空。首先是多种条件难具备，仅一个过硬的荣誉证书，比如省级“优秀教师”之类就很难评上。最难、最要命的是评正高级职称都有指标限制，指标太少;好不容易盼下一个指标，还没等到了学校，就被校长截留住了。
今年正校长评上正高级职称了，明年还有副校长、副书记、工会主席。一所学校正职、副职校级领导最少七八个，等到把这批领导熬盼得都评上正高级职称了，新的“长字辈”又来了。你只好再熬再等。老师们一旦进入中年以后，精力大不如前，无力和年轻老师竞争，其实就是永远评不上正高级职称了。因此，百分之九十八九的老师一旦评上副高之后，就认为职称评到头了，再没有晋级正高的可能了，于是就主动放弃参评正高职称了。
普通老师备课
这时候，少数的副高老师心如止水，顺其自然，像“水”一样，“利万物而不争”;虽说没有躺平，却也是得过且过，不求无功，但求无过，做一天和尚撞一天钟，只等得捱到退休，前脚跨出大门，后脚就再不准备跨入校门，发自肺腑地喊一声“good bye”，释放多年郁积在胸中的憋闷。
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